{"id":229516,"date":"2014-03-17T23:00:00","date_gmt":"2014-03-17T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/eenewseurope.artwhere.co\/enseignement-electronique-en-perdition-lapie-tire-la-sonnette-dalarme\/"},"modified":"2014-03-17T23:00:00","modified_gmt":"2014-03-17T23:00:00","slug":"enseignement-electronique-en-perdition-lapie-tire-la-sonnette-dalarme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecinews.fr\/fr\/enseignement-electronique-en-perdition-lapie-tire-la-sonnette-dalarme\/","title":{"rendered":"Enseignement \u00e9lectronique en perdition. L’apie tire la sonnette d’alarme!"},"content":{"rendered":"

Si l’électronique est partout, à force de miniaturisation, elle est devenue invisible. Or inutile de rappeler que le numérique repose sur l’électronique et qu’aucun équipement ne peut fonctionner sans ses composants et sous-ensembles électroniques. Les cartes électroniques sont constituées d’un assemblage de composants actifs circuits intégrés et composants discrets, ainsi que de  composants passifs : condensateurs, résistances, inductances et filtres, connecteurs, composants électro mécaniques et actuateurs. Tous ces éléments se retrouvent dans des systèmes et sous-systèmes, sur des circuits imprimés souples, rigides, souple rigide et au finale dans des boîtiers.
\n
\nLes grandes ambitions technocratiques<\/strong>
\nDans au moins 5 des 7 ambitions de la Commission Innovation 2030 présidée
\npar Anne Lauvergeon, dans 10 des 14 Comités Stratégiques de Filières du CNI,
\ndans 28 des 34 plans de la nouvelle France industrielle d’Arnaud Montebourg.
\nSans parler des 40 mesures du Plan Nouvelle Donne pour l’Innovation de Fleur
\nPellerin, si l’électronique et le numérique, qui sont les briques
\nincontournables de notre innovation ne sont pas prisent en compte, notre
\nstratégie industrielle est impossible à développer.<\/p>\n

A la base il y a les formations<\/strong>
\nIl n’est pas imaginable d’inventer et de concevoir un produit électronique
\net numérique sans penser à sa fabrication. Or il apparaît que l’électronique
\net le numérique ne sont plus enseignés sauf après le Bac niveau III (IUT et
\nBTS) et en école d’Ingénieur ou à l’Université et la dimension fabrication
\nest rarement prise en compte. L’APIE demande donc qu’une réelle filière
\nindustrielle électronique et numérique soit mise en place. Il en va de la
\ncompétitivité de l’ensemble de notre industrie.
\nLe Ministère de l’Education Nationale a lancé récemment une consultation
\npour la rénovation des BAC Pro ELEEC (Electrotechnique Energie Equipements
\nCommunicants) et SEN (Systèmes Electroniques et Numériques). Dans ce projet
\nde rénovation, les deux programmes sont fusionnés, ce qu’il ne faut surtout
\npas faire, ces deux BAC pro sont très utiles et quand on analyse leur
\nréférentiel ils correspondent à un réel besoin principalement pour les
\ninstallateurs.<\/p>\n

\n

En se penchant  sur le contenu du BAC Pro " Systèmes Electroniques et
\nNumériques " dont le titre fait référence aux fondamentaux de notre
\nindustrie, il est apparu qu’il y avait tromperie sur le contenu pédagogique.
\nCe BAC Pro devrait s’appeler en fait " Installation et Maintenance des
\nSystèmes Electroniques et Numériques ". Et, comme la thématique de la
\nréparation n’est pas abordée au cours du programme, il va sans dire que les
\nfondamentaux de la conception, de l’industrialisation et de la fabrication
\nde la carte électronique ne le sont pas non plus. On peut aussi s’étonner,
\nque s’agissant d’une formation sur l’installation et la maintenance de
\nsystèmes électroniques et numériques, aucune référence à la protection ESD
\nne soit présente.<\/p>\n

Passer au concret<\/strong>
\nIl faut à un moment donné, sortir de la conception pour passer à la
\nfabrication. Même si celle-ci est délocalisée, il faut en maîtriser les
\ntechniques, s’assurer de la qualité finale et intégrer les sauts
\ntechnologiques. Pour l’APIE, ce désengagement de l’enseignement de premiers
\nniveaux, représente du perdant\/perdant à moyen terme. Les meilleurs
\nspécialistes de ces questions dans les entreprises seront  à la retraite
\nd’ici 10 ans.<\/p>\n

En conclusion<\/strong>
\nL’APIE demande qu’une réelle filière pédagogique consacrée à l’électronique
\net au numérique soit mise en place à partir de la classe de seconde. Cette
\nfilière doit intégrer en plus de la conception, les technologies de
\nfabrication. De plus, aucun diplôme du secondaire comme du supérieur ne
\ndoivent porter les termes électronique et numérique sans enseignement à
\nminima des fondamentaux des technologies de fabrication des cartes
\nélectroniques\/numériques
\n
\nLiens proposés par la rédaction :<\/strong>
\nAgir pour l’électronique<\/a>
\nObservatoire économique pour la fabrication électronique<\/a>
\nSalon Cien, rencontre avec Thierry Guermonprez
\n<\/a>GFIE<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’association Agir Pour l’Industrie Electronique tire la sonnette d’alarme en ce qui concerne l’enseignement de l’\u00e9lectronique aussi bien dans la conception des syst\u00e8mes que dans la fabrication des cartes, des circuits et des \u00e9quipements.<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":229517,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"domains":[47],"ppma_author":[1149],"class_list":["post-229516","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","domains-electronique-eci"],"acf":[],"yoast_head":"Enseignement \u00e9lectronique en perdition. 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